導(dǎo)讀：本文主要探討中學(xué)生早戀問(wèn)題。糾正了“早戀”就是洪水猛獸的錯(cuò)誤觀念，提出了看待早戀的原則，最后探討了個(gè)人在處理早戀問(wèn)題上的一點(diǎn)看法。
初中生早戀問(wèn)題，一直是困擾學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的老大難問(wèn)題。
有老師曾跟我描述過(guò)這樣的話(huà)，“前兩天經(jīng)過(guò)公交站，看見(jiàn)一對(duì)穿校服的男女生，坐在站臺(tái)椅子上摟摟抱抱，我趕緊偷瞄了一眼，一看不是本班學(xué)生，心里長(zhǎng)舒了一口氣?！?/span>
你看，當(dāng)一個(gè)班主任得多焦心，時(shí)時(shí)刻刻都怕班級(jí)學(xué)生陷入早戀的問(wèn)題！而學(xué)生一旦陷入早戀，班主任本能的就會(huì)進(jìn)行打擊。
有老師就和我介紹過(guò)她治理早戀的方式，我羅列一下，這也是一般老師常用的方法：
1、展開(kāi)大面積調(diào)查工作：通過(guò)安排眼線(xiàn)、對(duì)周邊同學(xué)的調(diào)查，總之是用諜戰(zhàn)片一樣的情節(jié)，把戀愛(ài)人員的名單：他們開(kāi)始的時(shí)間、進(jìn)展到哪一步，具體有什么樣的親密舉動(dòng)，都調(diào)查得一清二楚；為找當(dāng)事人興師問(wèn)罪做好準(zhǔn)備！
2、逐一找當(dāng)事人談話(huà)：班主任一般會(huì)先從男生出發(fā)，通過(guò)聊天的方式，進(jìn)行突破，講道理，說(shuō)危害，最后用近乎命令的形式，要求當(dāng)事人作出保證！
3、后期再展開(kāi)跟進(jìn)調(diào)查：對(duì)于調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有“再犯”的學(xué)生，就開(kāi)始聯(lián)系家長(zhǎng)來(lái)校解決。
一系列措施之后，效果怎么樣？
她說(shuō)，“表面上效果是可以的，但是，大部分可能都轉(zhuǎn)入到了‘地下’?！?/span>
后來(lái)，我們這里發(fā)生了一件事情：
一名中學(xué)女生由于早戀問(wèn)題，被班主任約談家長(zhǎng)，約談的時(shí)候一切正常，但是等家長(zhǎng)離開(kāi)之后，女生選擇了跳樓輕生。了解這件事情后，君山再去看這位班主任的治理早戀的方式，內(nèi)心里不禁要倒吸一口冷氣：幸好出事的不是這位班主任。
而這也引起了我對(duì)這種粗暴型處理方式的反思！
李鎮(zhèn)西老師在一次講座中曾提出過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，“看到一對(duì)學(xué)生在校園里有親熱的行為，你們覺(jué)得該怎么做?”很多老師說(shuō)要立即制止，影響太壞了，要家長(zhǎng)把他們帶回家，最好不要再來(lái)了。結(jié)果李鎮(zhèn)西老師的回答出乎所有人的意料，他說(shuō):“如果是我，我就當(dāng)做沒(méi)有看見(jiàn)。最好趁他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就悄悄地離開(kāi)，事后再教育他們。
所以，對(duì)于中學(xué)生早戀，過(guò)于激烈的制止其實(shí)并不是一件十分明智的事情，容易導(dǎo)致事態(tài)惡化！
那么，我們應(yīng)該如何去正確看待早戀問(wèn)題呢？
魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
這個(gè)問(wèn)題（早戀）確實(shí)挺難回答的。學(xué)生中的早戀現(xiàn)象比較普遍，我是分兩種情況對(duì)待的:對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的，讓他們參加長(zhǎng)跑，用各類(lèi)活動(dòng)分散他們的注意力。對(duì)于成績(jī)好的，不點(diǎn)破，讓他們互相幫助、互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步。我的學(xué)生中就有好幾對(duì)后來(lái)結(jié)合了，現(xiàn)在生活得相當(dāng)幸福美滿(mǎn)。
從魏書(shū)生老師的話(huà)里，我們可以看出兩層意思：
1、早戀其實(shí)是無(wú)法被消滅的，老師如果連人的七情六欲都能消滅了，那就已經(jīng)不是老師，而應(yīng)該是法師了！
2、應(yīng)對(duì)早戀問(wèn)題，其實(shí)最重要的是合理引導(dǎo)，只要幫助孩子安全、穩(wěn)定度過(guò)這個(gè)時(shí)期，那以后回憶起來(lái)，這個(gè)時(shí)期就是美好！
針對(duì)魏書(shū)生老師的觀點(diǎn)，我們?cè)僬勔徽剳?yīng)該如何面對(duì)早戀！
1、早戀不是品行問(wèn)題，而是成長(zhǎng)中的問(wèn)題，越大驚小怪、越使問(wèn)題難以處理！
很多家長(zhǎng)、老師，一發(fā)現(xiàn)孩子有“早戀”的跡象，就大驚小怪，以為天都要塌下來(lái)了。尤其是有些老師，直接將這樣的孩子定性為“品行惡劣”的學(xué)生，把他們的行為上升到道德品質(zhì)的高度進(jìn)行批判，有些甚至利用班會(huì)開(kāi)“批斗大會(huì)”，給當(dāng)事人造成巨大的心理傷害。甚至導(dǎo)致一些當(dāng)事人因?yàn)閺?qiáng)大的輿論壓力，都開(kāi)始懷疑人生，真的相信自己的品行上有了問(wèn)題，從而使其逆反心里作祟，逐漸陷入到“你越說(shuō)我有問(wèn)題，我就真有問(wèn)題”的怪圈里。
2、我們應(yīng)該關(guān)注的不是“早戀”本身，而是早戀會(huì)造成的后果；
早戀本身是很美好的一件事情，一點(diǎn)也不可恥。兩個(gè)人相互喜歡，用心為對(duì)方好，在這個(gè)過(guò)程中相互幫助，相互欣賞，共同進(jìn)步；從這個(gè)角度去看，早戀其實(shí)是可以促進(jìn)成長(zhǎng)的！但是，我們要擔(dān)心的是什么呢？中學(xué)生年齡小、心智不成熟，容易沉迷于某一件事中不可自拔，而在人生學(xué)業(yè)最緊張的階段，沉迷于戀愛(ài)當(dāng)中，極容易對(duì)對(duì)方的學(xué)業(yè)甚至是身體、心理造成巨大的傷害。這個(gè)傷害，是尚沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和成熟心智的中學(xué)生所不能承受的！
既然防止學(xué)生早戀，是防“后果”的問(wèn)題，那其實(shí)，我們對(duì)早戀本身就應(yīng)該多幾分寬容，什么意思呢？就是讓一些純真的愛(ài)情保持在朦朧的狀態(tài)，別和本文開(kāi)頭提到的教師一樣，一定要刨根到底，不曝光不誓不罷休的樣子。班主任或家長(zhǎng)再做這些事情的時(shí)候，很多時(shí)候其實(shí)是在激化矛盾！
3、中學(xué)生早戀，“圍追堵截”不是最好的方法，而應(yīng)該進(jìn)行合理引導(dǎo)；
心理學(xué)上有一種“禁果效應(yīng)”，就是有好感的異性之間，受到的外界干擾越多，他們的感情反而會(huì)越深。這也就能理解了，童話(huà)故事里，主人公越受迫害，他們的愛(ài)情卻越感天動(dòng)地?，F(xiàn)實(shí)生活中也是，父母越反對(duì)的小情侶，往往感情越深厚，最后還有可能發(fā)生私奔、殉情等狗血?jiǎng)∏?！可以這么說(shuō)吧，他們的轟轟烈烈，反倒是因?yàn)榕匀说淖钃纤|發(fā)的！所以，在處理中學(xué)生早戀上，我切不可去當(dāng)那個(gè)破壞牛郎織女感情的王母，有一句話(huà)叫吃力不討好，說(shuō)得就是我們這些“王母”們！
我們真正應(yīng)該做的，其實(shí)是讓學(xué)生了解現(xiàn)在戀愛(ài)是否合適、有什么樣的危害，和戀愛(ài)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，告訴他們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要跨越底線(xiàn)。
說(shuō)了這么多，那么，在處理中學(xué)生早戀上，我們有哪些事情可以做？
老師方面：
1、讓學(xué)生清楚早戀的危害，自己去判斷！
老師對(duì)于早戀這件事上，不用諱莫如深，而應(yīng)該找時(shí)機(jī)和學(xué)生們溝通，但是要注意，溝通的方式應(yīng)該柔和一點(diǎn)，比如可以采用“早戀”調(diào)查問(wèn)卷的形式，明著是調(diào)查，實(shí)則是提醒、告知；再比如，可以采用主題班會(huì)的形式，在全班同學(xué)面前，無(wú)所指的講解早戀的危害，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造“學(xué)生階段應(yīng)以學(xué)業(yè)為重”的氛圍；
2、對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的一些歪風(fēng)邪氣進(jìn)行肅清！
目前，在不少學(xué)生中存在這樣的觀念:以有異性朋友為榮，以沒(méi)有異性朋友為恥。甚至，個(gè)別學(xué)生為了在同學(xué)面前顯示自己的能對(duì)，以與多少異性交往來(lái)提高自己在同學(xué)中的地位。有些學(xué)生還炫耀自己有眾多追求者，認(rèn)為有越多的異性朋友就越顯得自己有魅力。
對(duì)于這股歪風(fēng)邪氣，班主任絕不能姑息，要適時(shí)進(jìn)行打擊；對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行正確“交友觀”的教育。對(duì)部分行為惡劣的，有流氓習(xí)氣的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
3、開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，運(yùn)用教育教學(xué)智慧，分散早戀學(xué)生的注意力。
班級(jí)里如果沒(méi)有活動(dòng)，只有讀書(shū)，這個(gè)班級(jí)是沒(méi)有活力和凝聚力的。中學(xué)階段，這樣的班級(jí)當(dāng)然也可以表面上維持一個(gè)班級(jí)的形態(tài)，但是或早或晚總是會(huì)發(fā)生一些事情的，為什么呢？因?yàn)樽x書(shū)太枯燥了啊，外界吸引中學(xué)生的東西又太多了，他們有無(wú)限的精力等著去發(fā)泄，他準(zhǔn)備你給他一點(diǎn)發(fā)泄的口子，但是你卻扣得死緊死緊。這樣，他自然是會(huì)在其他事情上給你“弄點(diǎn)事情出來(lái)的”！關(guān)于這一點(diǎn)，其實(shí)魏書(shū)生老師早就在《班主任工作漫談》中指出了，只有讓班級(jí)人人有事做、人人有“責(zé)任田”，這樣班級(jí)才能夠真正有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)！所以，班主任應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生們搞一點(diǎn)有益的班級(jí)活動(dòng)。
家長(zhǎng)方面：
1、可以參考小編上一篇關(guān)于與叛逆期孩子如何進(jìn)行交流的文章！
2、豐富孩子的生活：
學(xué)習(xí)是枯燥的，早戀是新奇的，很多孩子接觸早戀，其實(shí)是因?yàn)橄雽ふ乙稽c(diǎn)新鮮感。這時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們可以想著辦法去豐富孩子的生活。多利用節(jié)假日帶孩子去吃吃美食、出門(mén)旅游，培養(yǎng)孩子多樣的愛(ài)好和興趣，這樣，既可以讓你和孩子有更多的接觸時(shí)間，同時(shí)也是前面提到的分散孩子注意力的一種方式；
3、別捅破孩子的這層情感的窗戶(hù)紙：
有些家長(zhǎng)，一發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問(wèn)題，就大鬧學(xué)校，甚至直接找對(duì)方家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行理論。其實(shí)，這樣做的后果就是，不管你出發(fā)點(diǎn)多少正確，孩子肯定會(huì)抱怨你，進(jìn)而加大你們之間的隔閡，處理不好容易引發(fā)孩子極端行為。我前面提到的那個(gè)跳樓女生的例子就是！
結(jié)語(yǔ)：
每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，早戀問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)包治百病的“靈丹妙藥”，以上是小編結(jié)合平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)的一點(diǎn)建議，旨在糾正一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，提供一些可以參考的例子，希望有需要的人看了，能有一點(diǎn)幫助！里面的不當(dāng)之處，望批評(píng)指正！